COMO UMA HISTÓRIA DE DOIS MUNDOS PODE SE TRANSFORMAR EM UM MUNDO DE HISTÓRIAS?
Liliane Assumpção Oliveira
No
mundo infantil, celebrar as diferenças é fundamental para mantermos um ambiente
acolhedor e respeitoso para todos. Neste sentido, é importante promover
práticas inclusivas, que incentivem o respeito às diferenças, sejam elas,
físicas, culturais, sociais ou de habilidades. Sugere-se aqui, como um recurso
de literatura infantil, o livro Tibi e Joca: uma história de dois mundos,
escrito por Cláudia Bisol, para despertar uma reflexão nas crianças em relação
à inclusão, e mais precisamente, em relação à comunidade surda.
Créditos da imagem: <https://pt.scribd.com/document/638571115/Tibi-e-Joca-Uma-Historia-de-Dois-Mundos-Claudia-Bisol-Surdez>
O
livro conta a história de dois amigos, Joca que é surdo e Tibi, ouvinte. É uma
narrativa baseada na concepção da pessoa surda como
uma diferença cultural e não como uma deficiência, apresentada de forma a
valorizar o letramento visual dos surdos, ou seja, com o uso de recursos como
cores vibrantes, ilustrações chamativas e pouco texto. Essas características
fazem do livro uma excelente ferramenta para o trabalho com crianças, mesmo as
bem pequenas. Além disso, o tema é abordado por meio da representação de
sentimentos como amizade, respeito e amor, de um jeito simples, mas
emocionante.
Diante
disso, a obra é inspiradora e ajuda a mostrar às crianças que a empatia e o
conhecimento, além da inocência infantil, são pontes para relações sadias e sem
julgamentos. Crianças são naturalmente curiosas, e por meio da narrativa do
livro, pode-se despertar e cultivar valores de aceitação e respeito à diversidade, permitindo que aprendam com as
diferenças.
Um
trabalho que pode ser desenvolvido em sala de aula, pode partir da contação da
história ou da leitura da obra e que abriria um leque de propostas pedagógicas
divertidas e envolventes com vistas à inclusão de surdos. A fase inicial, após
o primeiro contato com o livro, pode se dar por uma leitura compartilhada, nas
qual as crianças sintam-se livres para expor comentários e perguntas. Depois,
em um momento de conversa, o trabalho seria voltado a análise da história, com
reflexões sobre o que aprenderam e como se sentiram. Ainda em uma perspectiva
lúdica, pode-se usar de recursos como dramatizações ou representações gráficas,
como desenhos, para que as crianças possam apresentar suas percepções sobre o
aprendizado. Também sugere-se que os professores apresentem algumas palavras do
cotidiano em Libras, visando a compreensão da forma específica de comunicação
dos surdos. Para isso, existem diversos materiais e recursos tecnológicos que
podem ajudar. Por fim, as crianças seriam desafiadas a inventar suas próprias
histórias, inspiradas na obra de Tibi e Joca, podendo ser uma continuação, uma
versão diferente ou uma criação inédita, com temas relacionados, valendo ainda
a ampliação do espectro para outras características individuais, deficiências
ou não.
A
depender da idade das crianças e nível da turma, o professor pode registrar
essas histórias, servindo de escriba, por meio de vídeos nos quais as crianças
contam suas histórias, por meio da escrita propriamente dita ou desenhos, e ao
final, esta coletânea pode ser apresentada aos pais e para as demais turmas da
escola. Que tal?
----------------
Liliane
Assumpção Oliveira é mestranda em
Educação. Atua como coordenadora do Curso de Licenciatura em Letras (Libras) e
Professora da UNINA. É vice-diretora do Colégio Estadual Para Surdos Alcindo
Fanaya Júnior e sócia-diretora do Centro de Educação Infantil Brincar de
Aprender. Também é tradutora e intérprete de Libras certificada pelo ProLibras-MEC.
Nenhum comentário:
Postar um comentário